:::Proyecto Shoshinsha - プロジェクト初心者:::

Entrega especial: Consejos para aprender Kanji

2011-11-11T09:20:00.001-05:00

Reciban un saludo especial, estimados amigos. Gracias a ustedes y a sus sugerencias, el Proyecto Shoshinsha crece poco a poco para convertirse en una herramienta útil dirigida a los que se aventuran en el maravilloso mundo de la lengua japonesa y que tienen al español como lengua materna.

En esta entrega especial trataremos uno de los temas más importantes en el aprendizaje de la lengua japonesa, que es el KANJI.

Como recordarán de la entrega 1, el KANJI es ese conjunto de caracteres originarios de China que son utilizados en japonés.

Sin lugar a dudas, el KANJI es la parte más complicada de la lengua japonesa y, por lo tanto, es la que causa que más personas se desmotiven en aprender japonés. Curiosamente, también es una de las partes que más llama la atención.

Por lo tanto, saber manejar los caracteres KANJI es algo esencial si se desea aprender japonés y, por esa misma razón, es muy importante saber cómo aprender KANJI.

Esta entrega pretende tratar de responder esa pregunta algo compleja, teniendo en cuenta que tal vez existen muchísimos métodos para aprender KANJI y no existe, hasta el momento, "el mejor método".

Bueno, tal vez sí existe ese tal "mejor método" y es el que utilizan los japoneses nativos para aprender KANJI, y en el que se gastan toda su vida escolar antes de la universidad, es decir, doce años.

Dicho método consiste en ir aprendiendo cierta cantidad de caracteres cada año hasta que en el último año de escuela ya debes manejar todos los caracteres de la lista de KANJI de uso cotidiano o 常用漢字 (jôyô kanji) , que hasta 2010 contenía 1.945 caracteres y ahora contiene 2.136 después de su más reciente reforma.

Aprender todos los KANJI de la lista de KANJI de uso cotidiano es una tarea motivante y, si llega a ser exitosa, con toda seguridad seremos capaces de desempeñarnos satisfactoriamente en lengua japonesa. Precisamente, el máximo nivel (nivel N1) del examen de aptitud en lengua japonesa o 日本語能力試験 (JLPT por su sigla en inglés) requiere el dominio de ese conjunto de caracteres.

Bueno, ya dejando de lado la introducción, permítannos compartir con ustedes el método que hemos diseñado para hacer una primera aproximación al KANJI.

Como sabrán, la lista de KANJI de uso cotidiano está clasificada en niveles o grados de acuerdo con el año en el que se tienen que aprender dichos caracteres. Según nuestro entendimiento, hasta el nivel 2, los caracteres están ordenados de acuerdo con prioridad, mientras que desde ese nivel en adelante, los caracteres están ordenados simplemente por orden "alfabético" (*) para cada nivel, por lo que nuestro consejo es que aprendan primero los caracteres hasta el nivel 2 y luego sí que se venga el resto en un orden más libre.

Nuestro método experimental consiste, primero, en imprimir las hojas con cuadrículas que encuentras aquí.

Una vez que veas las hojas, podrás notar que en la primera columna de la izquierda, se encuentran caracteres KANJI. En la última columna, al extremo de la derecha, encontrarás el significado o la idea que expresa cada carácter.

Lo que tienes que hacer es empezar a escribir cada caracter en su fila correspondiente de izquierda a derecha en cada una de las casillas, al mismo tiempo que memorizas su significado.

Con este ejercicio lograrás asociar el carácter a su significado, que es lo que se pretende en la fase inicial de aprendizaje del KANJI.

Lo aconsejable es que aprendas mínimo 5 caracteres al día. No es muy difícil, ¿verdad? Obviamente puedes aprender tantos como te alcance el tiempo, aunque es importante que no olvides los que aprendiste en días anteriores.

Vale la pena aclarar que los caracteres KANJI están compuestos de trazos que tienen un orden específico para ser escritos. Por esta razón, recomendamos que al momento en que vayas a escribir los caracteres en la hoja cuadriculada, tengas en cuenta este orden.

Los principios básicos del orden de escritura de los trazos los puedes encontrar en la página VI de este excelente libro. No obstante, si quieres ver animaciones GIF del orden en que se escriben los caracteres KANJI, te invito a utilizar una grandiosa herramienta gratuita en internet.

WWWJDIC Kanji Lookup

Tal vez en algún lugar de este blog te hablamos del WWWJDIC de Jim Breen. Este sitio tiene muchos recursos gratuitos, principalmente diccionarios, que ayudan al aprendizaje de la lengua japonesa. No obstante, la gran mayoría están en inglés, por lo que las personas que tengan un limitado conocimiento de esa lengua, no pueden sacar provecho completo del sitio.

No obstante, vamos a recomendar un recurso que permite facilitar el aprendizaje del KANJI.

Una vez lleguemos al WWWJDIC, seguimos el link de "Kanji Lookup":

Después de eso, en nuestra página de "Kanji Lookup" escribimos el KANJI sobre el que hacemos nuestra consulta. No es necesario que lo escribas usando el teclado: basta con copiarlo y pegarlo desde donde lo hayas encontrado.

En nuestro ejemplo a continuación, hemos seleccionado el KANJI de la amistad y hemos hecho clic en el botón "select kanji", con lo que nos apareció este resultado en pantalla:

Dentro de toda la información que nos arroja la base de datos
en el resultado de la búsqueda, encontramos códigos del carácter en diccionarios especializados, nivel de enseñanza, lecturas, número de trazos y significado en inglés.

Además de eso, encontraremos dos pequeños pinceles sobre los que si hacemos clic, nos enseñarán el orden de los trazos de dos fuentes diferentes, que son el New Japanese-EnglishCharacter Dictionary and the Kodansha KanjiLearners Dictionary y Kanji Cafe de Jim Rose. Recomendamos la primera porque aparecen los trazos más grandes y claros.

Bueno, después de hacer clic en uno de los dos pequeños pinceles (en el de Kodansha), nos aparece una animación gif del orden de los trazos del KANJI sobre el que estemos haciendo la consulta:

Como lo ven, es una gran ayuda para nuestro proceso de aprendizaje del KANJI.

¿Qué hay de la pronunciación?

Bueno, hasta el momento nos hemos enfocado en escritura y significados, pero esta parte también es importante, aunque tal vez se le da más relevancia de la que merece.

Una de las particularidades de los caracteres KANJI que son usados en japonés es que tienen múltiples formas de leerse que dependen de la posición donde se ubique el carácter en la palabra, la pronunciación del carácter precedente, si se trata de lectura china (Lectura ON) o lectura japonesa (lectura KUN), entre otras cosas.

Como pueden inferir, la lectura de los caracteres KANJI es, en muchas ocasiones completamente irregular, por lo que aprender lecturas específicas podría ser un desperdicio de nuestro esfuerzo mental.

Nuestra recomendación es primero aprender el significado de los KANJI y luego su pronunciación dentro del contexto específico de cada palabra.

Por ejemplo, en el siguiente ejemplo veremos qué tan irregular puede ser la pronunciación del KANJI 日:

今日　は　日曜日　だ　（きょうは　にちようびだ）　→ A pesar de que el KANJI aparece tres veces en la misma oración, se pronuncia de manera distinta cada vez.

Aprender el significado de los KANJI no es algo tan descabellado como podemos ver en los siguientes ejemplos:

今日（きょう）→ Tiene el KANJI de "ahora" y el KANJI de "día", o sea, día de ahora (hoy).

先生（せんせい）→ Tiene el KANJI de "antes" y tiene el KANJI de "nacer" o "vida", y por eso es "nacido antes". Así que al que llamas maestro es por que nació antes, literalmente.

手紙（てがみ）→ "Mano" y "Papel" que significa "carta". Tal vez porque las cartas en la antigüedad se hacían a mano.

東京（とうきょう）→ "Este" y "Capital", así que la ciudad de Tokyo es la "capital del este".

Como pueden apreciar, el hecho de aprender los significados de los caracteres hace que incluso las palabras se vuelvan fáciles de memorizar.

Bueno, por el momento, esta es la recomendación que tenemos para que aprendas KANJI.

No necesariamente es el método más adecuado ya que eso depende, muchas veces, de cada quien y su propio ritmo de aprendizaje, pero este método ha probado buenos resultados hasta el momento.

Si tienes alguna sugerencia que nos puedas compartir para mejorarlo, o incluso tu propia experiencia aprendiendo KANJI, no olvides que estamos siempre dispuestos a escuchar todo lo que venga de parte tuya.

¡Seguimos en contacto!

(*) Tal como recordarán, tal como en español podemos organizar una lista por orden alfabético, en la lengua japonesa los listados también se pueden organizar, pero usando un orden específico según la sílaba por la que comiencen las palabras. El orden empieza con "A I U E O KA KI KU KE KO, y sigue sucesivamente. Este orden es el mismo con el que están ordenados los silabarios KATAKANA y HIRAGANA en nuestra entrega 1.

Entrega 18: Secuencias a través de la Forma-TE

2011-10-16T10:08:00.000-05:00

Un saludo, estimados seguidores del Proyecto Shoshinsha. Continuamos ofreciéndoles temas sobre gramática japonesa que seguramente complementarán su estudio de esa maravillosa lengua tan lejana.

No solamente se trata de una lengua lejana en términos de lejanía entre Japón y los países de habla hispana, sino también lejanía entre el japonés y el castellano en términos de gramática y los caracteres con los que se escriben.

Hoy vamos a aprender la forma de establecer una secuencia entre adjetivos y también entre verbos. Es importante recordar en la Entrega 8 vimos una forma básica de enumeración a través de la partícula 「と」, que podría traducirse como "y" con lo que sería posible expresar en japonés algo como:

- Gerardo y Rubén son hondureños.
- Comí pan y café.
- Ella compró un libro y un lápiz.

No obstante, existe otra forma de expresar "y" en japonés, pero hay que tener cuidado porque su uso se restringe a verbos y adjetivos, además de representar una secuencia y no una enumeración como vimos en los ejemplos anteriores donde cabe el uso de la partícula de inclusión 「と」.

Forma-TE

Conocida comúnmente de esta manera en los trabajos sobre gramática japonesa, la "forma-TE" se utiliza para establecer una secuencia de verbos o adjetivos. Es de este modo que a través de la forma-TE seremos capaces de formar expresiones como:

- Fui a Osaka, compré un libro y regresé a Tokyo en tren bala.
- Ella es hermosa, rica y carismática.
- Él pretende comer una hamburguesa y luego tomar una siesta.

Veamos cómo se crea la forma-TE para adjetivos y verbos:

Adjetivos NA

Los adjetivos-na pueden "encadenarse" o entrar en una secuencia si se adiciona 「で」 al final de cada uno de ellos. No hay por qué alarmarse: Simplemente se trata de reemplazar 「だ」 por 「で」 y ya está:

静か（しずか）→　Tranquilo, pacífico. [Cod. pend.]
便利（べんり） →　Conveniente, práctico, útil. [Cod. pend.]
ハンサム（はんさむ） → Apuesto　(hombre). [Cod. pend.]
好き（すき） →　Que gusta, agradable. 「Cod. pend.」
複雑だ（ふくざつ） [003n]

Adicionalmente, en el caso de los adjetivos-na que se encuentren en su forma negativa, se cambia la sílaba 「い」 por la sílaba 「くて」, según se muestra a continuación con los mismos ejemplos que utilizamos en nuestra última tabla.

Adjetivos I

Por su parte, se pueden crear secuencias para los adjetivos-i utilizando la misma regla que acabamos de ver: reemplazando la sílaba 「い」 al final del adjetivo por la sílaba 「くて」, según podemos apreciar en la siguiente tabla:

La definición de los adjetivos-i utilizados en la tabla puede verse en nuestro mini-diccionario de adjetivos, según las entradas que se muestran:

高い　[001i]
狭い　[047i]
広い　[048i]
凄い　[008i]
良い　[018i]

Hay que tener en cuenta que el adjetivo 良い que más comúnmente aparece como いい, también se lee como よい, que es la forma como se utiliza para conjugarlo tal como vimos en la entrega 3 sobre adjetivos.

Retomando nuestro tema, tal como lo sospecharán, la misma regla (reemplazar 「い」 por 「くて」) aplica para cuando los adjetivos se encuentran en su forma negativa:

Ahora que ya entendemos la gramática detrás de las secuencias de adjetivos, veamos algunos ejemplos de secuencias:

彼女はお酒を飲むのが好きじゃなくて、コーヒーを飲むのが好きです

A ella no le es agradable beber alcohol, le es agradable beber café. (A ella no le gusta tomar alcohol, le gusta tomar café)

あの電車は速くて素敵です

Ese tren es rápido y espléndido.

一郎さんはお金持ちで、親切な人です。

El señor Ichirô es rico y es una persona amable.

Verbos

Con el fin de crear secuencias utilizando verbos en japonés, es necesario tomar la forma en pasado llano afirmativo del verbo (ver entrada 5) y reemplazar 「た」 por 「て」 o 「だ」 por 「で」, según sea el caso.

Es una regla muy sencilla que se puede apreciar en la siguiente tabla:

Algunos de los ejemplos utilizados pueden verse en nuestro mini-diccionario de verbos:

食べる [002]

続ける（つづける）[V1t] → Continuar haciendo algo, mantener haciendo. (Cód. pend.)

見る（みる） [V1t] → Ver, mirar, observar. (Cód. pend.)

戦う（たたかう）[V5Ui] → Pelear, luchar, combatir.

立つ（たつ）[V5Ti] → Estar de pie, levantarse.

帰る [015]

転ぶ（ころぶ）[V5Bi] → Caer.

進む（すすむ）[V5Mi] → Avanzar, ir hacia adelante. Mejorar.

死ぬ [012]

泳ぐ [006]

放す（はなす） [V5St] → Liberar, soltar, dejar ir.

Por su parte, en el caso de los verbos en negativo, se utiliza la forma negativa en presente llano y aplicamos la regla que ya conocíamos: reemplazar la sílaba 「い」 por 「くて」:

Veamos algunos ejemplos para ver el funcionamiento de las secuencias verbales en japonés:

井上先生は携帯電話を買って、店を出て携帯を盗まれた！

El profesor Inoue compró un teléfono celular, salió de la tienda ¡y el celular fue robado!

石原さんは会社を辞めて、離婚しました。

El señor Ishihara renunció a la compañía y se divorció

僕は大阪に到着して、駅を出た。

Yo llegué a Osaka y salí de la estación.

Como pueden notar, es muy fácil crear secuencias de verbos y adjetivos en japonés. No obstante, existen otras formas de crear secuencias para otras ocasiones que aprenderemos en alguna entrega en el futuro.

Adicionalmente, es importante mencionar que la forma-TE tiene varios usos aparte de los expuestos aquí, por lo que es muy importante aprender las sencillas reglas para transformar a los adjetivos y los verbos en ésta.

Agradecemos mucho su acompañamiento en el proceso de construcción de un buen curso de japonés para personas de habla hispana, que es el objetivo de nuestro Proyecto Shoshinsha. Esperamos recibir sus comentarios, sugerencias o dudas a través de los medios que tenemos dispuesto para esto como lo es nuestra página en facebook, nuestro perfil en twitter y nuestro correo electrónico: proyecto@live.jp.

¡Inviten a sus amigos y conocidos a adentrarse en el mundo de la lengua japonesa con nosotros!

Entrega 17: Palabras interrogativas y combinación con la partícula 「でも」

2011-09-28T14:33:00.003-05:00

Un saludo, estimados amigos.

En la entrega pasada vimos cómo podíamos formar expresiones útiles a partir de partículas como 「か」 y 「も」 cuando van acompañadas de palabras interrogativas.

En esta ocasión aprenderemos otra partícula muy utilizada para acompañar palabras interrogativas: la partícula 「でも」.

PARTÍCULA 「でも」 y Palabras interrogativas:

La partícula 「でも」 cuando va al final de palabras interrogativas, toma el sentido de "cualquiera":

何　→　何でも　（なんでも）　→　Cualquier cosa.
誰　→　誰でも　→ Cualquier persona.
いつ　→　いつでも　→ En cualquier momento.
どこ　→　どこでも　→ En cualquier lugar.
どれでも　→　Cualquiera (entre varios elementos)
どちらでも　→ Cualquiera (entre dos elementos).

Nada mejor que ver el uso de la partícula a través de algunos ejemplos:

この犬は何でも食べます　→　Este perro come lo que sea. (Este perro come cualquier cosa)

僕は何でも一人でします　→　Yo hago cualquier cosa por mí mismo.

あなたは何でも持っている　→ Tú tienes cualquier cosa (Tú lo tienes todo)

いつでも私の国に来てください　→ Ven a mi país en cualquier momento (Ven a mi país cuando quieras)

この部屋はいつでも寒いです → Esta habitación es fría en cualquier momento (Esta habitación siempre está fría)

彼の考えはいつでもとても実際的です → Sus ideas son prácticas en cualquier momento (Sus ideas son siempre prácticas)

お金はどこでも歓迎されます　→ El dinero es bienvenido en cualquier lugar.

子供の頃、どこでも眠る事が出来た　→　Cuando yo era niño, yo podía dormir en cualquier lugar.

この国は、どこでも携帯電話が使える　→　En este país en cualquier lugar se puede usar un teléfono celular.

誰でも幸福を望みます　→　Cualquier persona desea felicidad (Todos desean la felicidad).

誰でも参加できます　→ Cualquier persona se puede unir / vincular.

誰でもその寺へ行く道を教えてくれる　→ Cualquier persona puede indicar la ruta hacia el templo.

あなたの好きな本はどれでも選んでください　→ Escoge cualquier libro que te guste.

これらの中からどれでも一つ選びなさい　→　De estos, escoge uno cualquiera.

明日、どれでも故障になるかもしれません　→ Mañana cualquiera puede dañarse (Tal vez mañana cualquiera puede dañarse).

Recordemos que el uso de 「どちら」 es similar a 「どれ」, por lo que los últimos ejemplos también podrían aplicar para el caso de 「どちら」, teniendo en cuenta que 「どれ」 se utiliza cuando se　habla de varios objetos, mientras que 「どちら」 es usado cuando solamente se tienen dos opciones.

「でも」 es diferente de la combinación entre 「で」 y 「も」

Hay que tener en cuenta que la partícula 「でも」 es una partícula que no resulta de la combinación de las partículas 「で」 y 「も」. Tal como recordarán, en la entrega 9 (link) vimos cómo era posible hacer combinaciones de partículas, por lo que la combinación de las partículas 「で」 y 「も」 también es posible, como podemos apreciar en estos ejemplos:

ドイツでは寿司は高いです　→ En Alemania el Sushi es caro.
スペインでも高いです　→ En España también es caro

今日、竹内はあのビルの３階で働きました　→ Hoy Takeuchi trabajó en el tercer piso de ese edificio.
部屋でも働きました →　También trabajó en la habitación.

フォークではスープを飲むことは出来ない → No se puede tomar la sopa con un tenedor.

ナイフでも出来ない →　Con un cuchillo, tampoco. (Con cuchillo tampoco se puede)

Tal como recordarán, la partícula 「も」 da un sentido de inclusión y, en este caso, cuando el lugar donde se realiza la acción o el medio con el que se lleva a cabo se convierte en el tema de conversación, se puede utilizar la partícula 「も」 para sustituir la partícula 「は」.

A manera de resumen, veamos las expresiones que podemos generar a través de la combinación entre las palabras interrogativas y algunas partículas:

Agradecemos su acompañamiento y esperamos que este trabajo facilite su aprendizaje.

Ya saben que ustedes cuentan con un canal de comunicación abierto con nosotros, para lo cual pueden hacer uso de los espacios para comentarios en este blog, nuestra página en facebook , nuestro perfil en twitter y hasta nuestro correo electrónico: proyecto@live.jp.

Esperamos poder seguir contando con sus sugerencias e inquietudes. Nos vemos en nuestra próxima entrega.

Entrega 16: Palabras interrogativas y partículas

2011-05-01T19:51:00.000-05:00

PREGUNTAS INTERROGATIVAS Y PARTÍCULAS

En las entregas pasadas habíamos aprendido a elaborar preguntas en japonés, que es uno de los puntos esenciales para la comunicación en cualquier lengua. En esta ocasión aprenderemos qué sucede al combinar las palabras interrogativas aprendidas en la entrega 14 con algunas partículas. El resultado serán unos términos bastante importantes que aumentarán nuestro poder expresivo.

Palabras interrogativas y la partícula 「か」

Como recordarán, en nuestra entrega pasada aprendimos sobre la partícula interrogativa 「か」. Esta partícula se puede combinar con las palabras interrogativas para crear un punto particular sobre lo que se está preguntando. Mejor veamos la traducción de estos nuevos términos para ver con claridad a lo que nos referimos:

Son expresiones bastante útiles, ¿verdad?

En lo que se refiere a gramática, estas palabras se usan igual como se usan las palabras interrogativas correspondientes:

犬が何かを食べる　→　El perro come algo.
何かが机の下にあります　→　Hay algo bajo el escritorio.
学生は何かをした　→　El estudiante hizo algo.

誰かが銃を撃った　→ Alguien disparó el arma.
あの靴は誰かのものだ　→ Ese zapato es cosa de alguien. (Ese zapato le pertenece a alguien, Ese zapato es propiedad de alguien).
誰かが牛乳を飲んだ　→ Alguien bebió la leche.

いつか彼に会った　→ Me encontré con él en alguna ocasión.
いつか君の国へ行きます　→ Algún día iré a tu país.
僕はいつかあの山に登ります　→ Algún día subiré a esa montaña.

どちらかの学生が試験に受からない　→　Alguno de los estudiantes perderá el examen. (Uno de los dos).
二つの女性のどちらかを知っていますか　→　¿Conoces a alguna de las dos mujeres?
そのリンゴのどちらかを選んでください　→　Escoje una de las manzanas, por favor.

私は何故かあの人が好きになった　→ Por alguna razón me gustó esa persona. (lit: Por alguna razón, esa persona se volvió agradable)
何故か、学校で歌うのは出来なかった → Por alguna razón no pude cantar en la escuela.
何故か、美味しくなかったです　→ Por alguna razón no era sabrosa (Por alguna razón, la comida estaba horrible).

El uso de どれか es muy similar al uso de どちらか, por lo que vamos a omitir algunos ejemplos.

Palabras interrogativas y la partícula de inclusión 「も」

Tal vez recordarán que en la entrega 6 vimos el uso de la partícula inclusiva 「も」.

Esta partícula también puede agregarse a las palabras interrogativas para generar un sentido de "todo o nada" dependiendo si la frase es afirmativa o negativa. Vale la pena aclarar que el uso de esta partícula es mucho más irregular que el de la partícula 「か」 para estos casos, por lo que en algunas ocasiones no aplican las "reglas".

Veamos:

何もないのだ！　→　¡Es que no hay nada!
今日は何も食べなかった　→　Respecto a hoy, no comí nada. (No comí nada hoy).
この箱の中には、何もありません　→ Respecto al interior de esta caja, no hay nada. (No hay nada al interior de esta caja).

La palabra 「何も」 no se utiliza con un sentido afirmativo y por eso toma siempre el sentido de "nada". Es por esa razón que normalmente se ve en frases negativas. También es importante resaltar que existen otras palabras en japonés para expresar "todo", entonces por eso no se usa en frases afirmativas.

Por otra parte, tal como vimos en nuestra entrega 6, la partícula 「も」 es gramaticalmente equivalente a la partícula 「も」, por lo que las combinaciones que hagamos con otras partículas tendrán que seguir un orden similar. De este modo, esta partícula no se podría combinar con otras partículas como 「が」 o 「は」。

誰も出来ない　→ Nadie puede.
誰も出来る　→ Todos pueden. (Todo el mundo puede).
誰もバスに乗らなかった　→ Nadie abordó el autobús.
誰もいない　→ No hay nadie.
誰にも手紙を送った → No le envío una carta a nadie.

En este último ejemplo, vimos cómo se da una combinación entre la partícula 「に」 y 「も」, siguiendo el orden correcto.

En el caso de 「誰も」, solamente en raras ocasiones significa "todos" y casi siempre significa "nadie", siempre y cuando la frase tenga un sentido negativo. La razón es que existe una palabra para referirse a "todas las personas": 皆（みんな）

Veamos más ejemplos:

あの子はどれも選ばなかった　→ Ese niño no escogió ninguno.
映画はどれも退屈だ　→ Cualquier película es aburrida.
アニメの番組はどれも面白いです　→　Todo programa de anime es interesante.

En el caso de la palabra 「どれも」, vemos que puede significar "todo" o "ninguno" dependiendo si la oración es afirmativa o negativa.

「どちらも」 tiene un uso similar a 「どれも」, pero hay que recordar que solamente se utiliza cuando estamos hablando de dos objetos o personas.

私はそのふたごのどちらも知らない　→ No conozco a ninguno de los dos gemelos.

Por último, veamos qué sucede con 「いつも」.

トムはいつもテレビを見ている　→　Tom siempre está viendo televisión. (Tom se la pasa viendo televisión todo el tiempo).

彼はいつも７時に家を出ます　→ Él siempre sale de su casa a las siete.

君に会うのはいつも楽しいです　→ Siempre es divertido encontrarme contigo (Cada vez que me encuentro contigo, es divertido).

私は日曜日にはいつも家にいない → Yo nunca estoy en mi casa el domingo. (Yo en ningún momento me encuentro en mi casa los domingos).

Como se dan cuenta, se puede utilizar 「いつも」 para representar "siempre" o "en todo momento", así como para "nunca" o "en ningún momento".

Las expresiones que aprendimos hoy son muy útiles para la comunicación diaria en japonés, así que esperamos que hayan sido de su agrado.

Agradecemos que nos sigan acompañando, así como también esperamos atender sus dudas o sugerencias respecto al contenido de nuestro proyecto. No hay que olvidar que queremos construir un curso de japonés ciertamente completo y gratuito para las personas de habla hispana, así que su colaboración es importante a través de su interacción. Pueden dejar comentarios en las entradas del blog, comentarios en nuestra página de facebook, interactuar con nosotros a través de nuestra cuenta en twitter o nuestro correo electrónico: proyecto@live.jp.

¡Nos vemos la próxima!

Entrega 15: Preguntas formales en japonés

2011-04-13T13:05:00.000-05:00

PREGUNTAS FORMALES EN JAPONÉS

En la entrega pasada vimos una de las formas más intuitivas para hacer preguntas en lengua japonesa. A pesar de que esta forma de hacer preguntas es usada con cierta frecuencia, nos falta todavía ver las formas más convencionales de hacer preguntas, incluyendo las formas formales.

La partícula 「か」

La partícula 「か」 es utilizada en la lengua japonesa básicamente para hacer preguntas de manera convencional. Algunos autores aseguran que se puede asemejar a poner un signo de interrogación para hacer que una frase parezca una pregunta.
La partícula 「か」 se posiciona al final de la frase interrogativa cuando se está haciendo una pregunta de manera formal. Por supuesto, es necesario que la frase esté en una conjugación cortés, ya sea afirmativa o negativa:

誰が大学生ですか　→　¿Quién es estudiante universitario?

朝御飯を食べませんか　→　¿No comes el desayuno? (¿No te vas a comer el desayuno?)

これは何ですか　→　¿Qué es esto?

お父さんは日本に行きませんか　→　¿Tu papá no irá a Japón?

Es bastante fácil, ¿no lo creen?

Veamos más ejemplos utilizando las palabras interrogativas aprendidas la entrega anterior.

事務所はどこですか　→　¿Dónde es la oficina? (Natural: ¿Dónde está la oficina?)

事務所はどこにありますか　→　¿Dónde está la oficina?

妹はどこにいますか　→　¿Dónde está mi hermana menor?

あの人は誰ですか　→　¿Quién es esa persona?

どちらはスペイン語の辞書ですか　→　¿Cuál es el diccionario de español?

パソコンは誰のですか　→　¿De quién es el ordenador? (¿De quién es la computadora?)

何の本ですか　→　¿De qué es el libro? (Natural: ¿De qué trata el libro?)

何で学校に行きますか　→　¿En qué vas a la escuela?

Partícula 「か」 en contextos informales

Cuando se está utilizando japonés en contextos informales, la partícula 「か」 tiene un sentido algo diferente al que vimos cuando se usaba en contextos formales como los que estaban al principio de esta sección. La partícula 「か」 se utiliza en este caso también al final de la oración, pero puede indicar algo diferente como un énfasis para exagerar la pregunta (como un signo de admiración), sarcasmo o una pregunta que en realidad no es pregunta. Esto se puede ver con mayor claridad a través de algunos ejemplos:

A) 鈴原は結婚した → Suzuhara se casó.
B) 本当か! → ¡¿En serio?!

A) ヒメネスさんは説明するのは出来なかった → La señora Jiménez no pudo explicar (No me pudo explicar)
B) スペイン語の教師じゃないか → ¡¿Acaso no es profesora de español?!

Uso simultáneo de la Partícula 「か」 y la Partícula 「の」

Tal como vimos en la entrega pasada, la partícula 「の」 también podía utilizarse para hacer preguntas de caracter explicativo y hacer sus respectivas respuestas. Sin embargo, lo que vimos solamente podía utilizarse en contextos informales.
Con el fin de hacer que nuestras preguntas explicativas tengan un tono formal, podemos utilizar las conjugaciones formales del declarativo o de los verbos, y adicionar la partícula 「か」:

A) 授業がないのですか → ¿Es que no hay clase?
B) 11時に始まるのです → Es que empieza a las once.

A) 何をしたのですか → ¿Qué fue lo que hiciste?
B) タイムマシンなのです → Es que es una máquina del tiempo.

A) 何を作ったのですか → ¿Qué preparaste? (Porque huele muy mal)
B) ブロコリなのです → Es que es brócoli.

Muchas gracias por leer nuestra segunda entrega sobre preguntas en japonés. Ahora ya tenemos los elementos necesarios para poder tener una conversación básica. En nuestra próxima entrega aprenderemos más usos de la partícula 「か」 y otras partículas con las que construiremos frases más complejas. No olviden que siguiendo los objetivos de nuestro proyecto, agradeceríamos sus comentarios o inquietudies que nos ayuden a mejorar nuestros materiales.

Pueden comunicarse con nosotros dejando comentarios en nuestro blog, nuestra página de facebook, nuestro perfil en twitter y en nuestro correo electrónico proyecto@live.jp que también lo usamos como cuenta de msn messenger. Queremos construir, de la mano de ustedes, un curso de japonés decente y gratuito para la gente de habla hispana.
Nos vemos en nuestra próxima entrega.

Entrega 14: Preguntas informales en japonés

2011-03-28T13:19:00.000-05:00

PREGUNTAS INFORMALES EN JAPONÉS

En esta entrega aprenderemos a formular preguntas en japonés informalmente, así como también a responderlas. Creemos que tener estas habilidades es algo fundamental para cuando queramos tener diálogos.

Uno de los aspectos más importantes es poder identificar y usar las "palabras interrogativas" que se usan al momento de hacer preguntas. Todos los idiomas tienen esta clase de palabras tal como en español decimos "cuál", "qué", "quién", "dónde", entre otras.

Veamos algunas de estas palabras que nos servirán para formular preguntas:

何 (なに) → ¿Qué?
誰 (だれ) → ¿Quién?
どこ → ¿Dónde?
どれ → ¿Cuál? (Entre varios objetos)
どちら → ¿Cuál? (Entre dos objetos)
いつ → ¿Cuánto?
何故 (なぜ) → ¿Por qué? (Formal)
どうして → ¿Por qué?

なんで → ¿Por qué? (Informal)

Preguntas Intuitivas

La forma más natural -pero no la más frecuente- de hacer preguntas en la lengua japonesa, consiste en decir la oración como si se estuviera afirmando y reemplazar lo que queramos por la palabra interrogativa que corresponda. Veamos algunos ejemplos:

先生は化学を教えました　→ El profesor enseñó química (Oración afirmativa)
先生は何を教えました?　→　¿Qué enseñó el profesor?

Como se dan cuenta, en la versión interrogativa de la oración se reemplazó el objeto directo (sobre el que se quería preguntar) por su correspondiente palabra interrogativa. Por supuesto que no basta con esto para que la pregunta se pueda hacer, ya que es necesario hacer la pregunta con la entonación adecuada.

Veamos otro ejemplo con la misma oración:

先生は化学を教えました→ El profesor enseñó química (Oración afirmativa)
誰が化学を教えました→ ¿Quién enseñó química?

Nótese que hemos reemplazado la palabra que correspondía a la persona que realizaba la acción por la correspndiente palabra interrogativa. Es importante resaltar que en lugar de la partícula 「は」, utilizamos la partícula 「が」 que es más específica para identificar el sujeto que realiza la acción, tal como se explica en la entrega seis. No hay que perder de vista que es indispensable tener la entonación pertinente al momento de hacer la pregunta.

妹は部屋にいる → Mi hermana menor está en la habitación
誰が部屋にいる？ → ¿Quién está en la habitación?
妹はどこにいる？ → ¿Dónde está mi hermana menor?

祐介は犬とスプーンでご飯を食べた　→　Yuusuke con el perro comieron arroz con cuchara.
何で食べた？　→　¿Con qué comió? (refiriéndose al instrumento utilizado)
何を食べた？　→　¿Qué comió?
誰が食べた？　→　¿Quién comió?
誰と食べた？　→　¿Con quién comió?
スプーンで何をした？　→ ¿Qué hizo con una cuchara?

¡Qué fácil es hacer preguntas en japonés, ¿no lo creen?!

Preguntas Explicativas

Ya viendo una de las formas más sencillas de formular preguntas en japonés, nos hemos encontrado con que no es una forma completa de formular preguntas ya que teníamos que hacer uso necesariamente de la entonación. Es más: Esta forma de hacer preguntas no aparece explícita en muchos libros de texto.

De esta forma, para seguir ampliando nuestro conocimiento sobre la forma de realizar preguntas en la lengua japonesa, veamos las preguntas explicativas.

Esta clase de preguntas, como su nombre lo sugiere, se utiliza cuando se busca una explicación y su respuesta también debe tener una forma especial: una forma explicativa.

Para esto, utilizamos la partícula 「の」 (ver entrega diez) y la agregamos al final de la pregunta. Vale la pena aclarar que el uso que vamos a mostrar para la partícula 「の」, corresponde a la forma como se utiliza cuando hacemos preguntas informales. Por supuesto que es posible hacer preguntas formales con la misma partícula, pero se verá en la próxima entrega.

Continuando con nuestro asunto, imagínense a alguien que entra a su oficina y la encuentra muy desordenada. Esta persona va a pedir una explicación y haría una pregunta como esta:

地震が起こったの？　→ ¿Es que aconteció un terremoto?

Podemos traducir la partícula 「の」 cuando se está haciendo una pregunta, como la expresión en español "es que".

授業がないの？　¿Es que no hay clase? (Porque veo que hoy no fuiste a la escuela)

Hay que tener en cuenta que cuando la partícula 「の」 va acompañada de la partícula 「な」 cuando aparece unida a un nombre. En caso que vaya tras un verbo o un adjetivo-i, no hay necesidad de unirlas.

何故あの人とキスしたの？　¿Por qué te besas con esa persona? (Pidiendo una explicación)

彼氏なの Porque es mi novio (Es que es mi novio).

No obstante, esta clase de respuesta suena un poco femenina, no porque se encuentre hablando de un "novio" o "enamorado", sino porque ese es el aire que toma la oración explicativa expuesta de esta forma, con una terminación en 「の」.

Muchos hombres preferirían agregar un declarativo llano para "masculinizar" la expresión:

彼女なのだ Es que es mi novia (enamorada).

Veamos más ejemplos:

何故試合を見たの? → ¿Por qué viste el partido?

アニメを見るのは好きじゃないのだ　→ Es que no me gusta ver anime. (Tono masculino)

山崎先生はどこにいるの？　→ ¿Dónde está el profesor Yamazaki? (Porque no lo veo aquí en el salón de clases)
帰ったの　→ Es que regresó a su casa. (Tono femenino)

Muchas gracias por leer nuestra primera entrega sobre preguntas en japonés. En nuestra próxima entrega aprenderemos a hacer preguntas más convencionales y a utilizar la partícula 「の」 en contextos más formales. No olviden que siguiendo los objetivos de nuestro proyecto, agradeceríamos sus comentarios o inquietudies que nos ayuden a mejorar nuestros materiales.

Entrega 13: El Verbo する

2011-03-13T16:22:00.000-05:00

EL VERBO 「する」

Para concluir nuestra primera etapa sobre lo básico que se debe saber de los verbos
japoneses, en esta ocasión conoceremos un tipo de verbos especiales.

Esta clase de verbos es conocida como los "verbos suru" porque se adiciona la palabra 「する」 (suru) a nombres para convertirlos en verbos.

De esta manera, cierto nombre puede convertirse en verbo que representa una acción　relacionada fácilmente.

Literalmente se podría traducir el verbo 「する」 como "hacer" en español.

Algunos ejemplos clásicos en los que se usa el mencionado verbo son los deportes:

サッカー → Fúbol.
サッカーする　→ Jugar fútbol (Hacer fútbol).

バスケット　→　Baloncesto.
バスケットする　→ Jugar baloncesto (Hacer baloncesto).

野球　→ Béisbol.
野球する　→ Jugar béisbol (Hacer béisbol).

También es posible usar las nombres como objetos directos tal como se hace con otros verbos, utilizando las partículas correspondientes. Para recordar la forma en la que utilizábamos la partícula de objeto directo, podemos dar un vistazo a nuestra Entrega Siete.

宿題をする　→ Hacer la tarea o hacer los deberes.
野球をする　→ Jugar béisbol.
ダンスをする　→ Hacer baile (bailar).
アルバイトをする　→ Hacer trabajo de tiempo parcial (Trabajar en tiempo parcial).
洗濯をする　→ Lavar la ropa.

Como sospecharán, en nuestros ejemplos hemos estado tratando al verbo 「する」 en su forma más natural que es la que corresponde con la forma AFIRMATIVA en NO-PASADO LLANO. El verbo 「する」, al igual que cualquier otro verbo japonés, tiene formas corteses y negativas como se resume en los siguientes cuadros:

No-Pasado

Pasado

Ahora veamos algunos ejemplos para reforzar lo aprendido:

学生は宿題をしました　→ El estudiante hizo la tarea (hizo sus deberes).
選手はサッカーしない　→ El jugador no juega fútbol.
母は洗濯しなかった　→ Mi mamá no lavó la ropa.
僕は友達の家に掃除をした　→ Yo hice la limpieza en la casa de un amigo.
美しい女とダンスしました　→ Bailé con una mujer hermosa.
学校で運動しませんでした　→ No hice ejercicio en la escuela.
カルロスと運転しない　→　 No conduzco con Carlos.
彼女は一郎とチャットします　→ Ella chatea con Ichirô.
マリアは彼氏と大学でキスしなかった　→ Maria no se besó con su novio en la escuela.

Pueden encontrar más ejemplos de verbos 「する」 en nuestro mini-diccionario de verbos japoneses que esperamos que esté listo para el momento en que ustedes, nuestros respetados usuarios, lean esta entrada.

No olvides que en el Proyecto Shoshinsha hemos establecido varias formas de ponernos en contacto con nuestros usuarios para atender sus valiosas inquietudes o comentarios. Por eso esperamos sus comentarios en nuestro blog, nuestra página de facebook, nuestro perfil en twitter y en nuestro correo electrónico proyecto@live.jp que también lo usamos como cuenta de msn messenger. Queremos construir, de la mano de ustedes, un curso de japonés decente y gratuito para la gente de habla hispana.
Nos vemos en nuestra próxima entrega.

Entrega 12: Nominalización de verbos

2011-02-22T04:23:00.000-05:00

NOMINALIZACIÓN DE VERBOS

El proceso de nominalización

El proceso de nominalización de un adjetivo o un verbo, consiste en hacer que estos elementos gramaticales se conviertan en nombres (sustantivos) y al convertise en nombres, podríamos, por ejemplo, hacer que otro verbo recaiga sobre ellos.

Veamos algunos ejemplos en español.

- Trabajar es duro.

Aquí la palabra "trabajar" está actuando como nombre. En español, se le conoce a esto como la "función sustantival del verbo".

En japonés no podríamos formar una frase así y tendríamos que utilizar unas partículas para que nos ayuden a decir esta clase de expresiones útiles:

-Vi al niño jugar

-Te veo comer

-Me di cuenta que yo le gustaba

El hecho de poder hacer que un verbo recaiga sobre otro verbo (o sobre una frase que lleve un verbo) aumenta el poder expresivo de lo que decimos.

Ahora, ¿cómo se ve esto en japonés?

Partícula 「こと」

La partícula 「こと」 se utiliza para nominalizar un verbo. Se posiciona después de este y con eso basta para que actúe como un nombre.

Veamos:

ジュースを飲むことは好きです→ Beber zumo (jugo) es gustoso (Me gusta beber jugo).

アニメを見ることは面白いです→　Ver anime es interesante.

新聞を読むは退屈だ→ Leer un diario es aburridor.

Si parece que genera confusión, podríamos traducir la partícula 「こと」 como "el hecho de". Veamos:

ジュースを飲むことは好きです→ El hecho de beber zumo me gusta.

アニメを見ることは面白いです→　El hecho de ver anime es interesante.

新聞を読むことは退屈だ→ El hecho de leer un diario es aburridor.

女の子はスープを飲むことを見ました→ Vi el hecho de que la niña bebe sopa. (Vi a la niña beber sopa)

先生は、学生は日本語を学ぶことを望んだ→ El maestro deseó el hecho de que el estudiante aprendiera japonés. (El maestro deseó que el estudiante aprendiera japonés).

Del mismo modo, se puede utilizar la partícula 「の」 para hacer las veces de la partícula 「こと」:

ジュースを飲むのは好きです　→ Beber zumo me gusta.
新聞を読むのは退屈だ　→ Leer un diario es aburridor.
アニメを見るのは面白いです→ Ver anime es interesante.

En realidad, la partícula 「の」 es usada con más frecuencia que la partícula 「こと」 en conversaciones debido a que es más corta.

Por el momento, esta entrega llega hasta aquí, pero invitamos a nuestros respetados usuarios a que construyan más frases de ejemplo.

Agradecemos mucho su acompañamiento y los invitamos a realizar comentarios o expresar sus dudas (si existen) sobre ésta u otras entradas. Para nosotros, su opinión es muy importante, por lo tanto, hemos habilitado diversas forrmas para estar en contacto con ustedes como nuestra página en Facebook, nuestro perfil de Twitter y nuestro correo electrónico, que también utilizamos como cuenta de msn messenger: proyecto@live.jp

Entrega 11: Verbos de existencia en Japonés

2011-01-23T19:15:00.000-05:00

VERBOS PARA EXPRESAR EXISTENCIA

La última vez que tratamos sobre verbos de la lengua japonesa fue en nuestras entregas 4 y 5, donde también aprendimos sus diferentes conjugaciones. En esta ocasión aprenderemos el uso de un par de "verbos de existencia" que, como su nombre nos lo sugiere, los podremos utilizar para hablar sobre la existencia de alguien o algo en determinado lugar.

Verbo 「いる」

El verbo 「いる」 se utiliza para expresar la existencia de animales o personas; nunca la de objetos. La mayoría de veces se utiliza escribiéndolo en HIRAGANA, pero cuando se escribe en KANJI, aparece como 「居る」.

Es un verbo intransitivo de tipo ICHIDAN [V1]. A través de este verbo podríamos decir cosas como "Juan está en la escuela", "el perro está frente al edificio", "Mamá está en la habitación", entre otras, siempre y cuando tengamos en cuenta que se debe utilizar solamente para referirnos a animales o personas.

Para ese fin podríamos utilizar las partículas que aprendimos en las entregas 7 y 10.

Veamos algunas frases de ejemplo:

犬はいます → Hay un perro / Hay perros (Lit. Perro existe)

フアンはいます　→ Juan está (Lit. Juan existe).

Como se dan cuenta, esas oraciones no se usan mucho en castellano a pesar de ser gramaticalmente correctas. Tampoco se usan mucho en japonés a menos que se tenga un contexto como un lugar.

En caso de que se quiera establecer el lugar donde se encuentra la persona o el animal, se coloca la partícula 「に」 antes de éste:

フアンは台所にいます　→ Juan está en la cocina.

母は事務所にいる　→ Mamá está en la oficina.

先生は教室にいない　→ El maestro no está en el salón de clases.

警察官は銀行にいません　→　El policía no está en el banco.

Como se pueden dar cuenta, es una estructura gramatical bastante útil, ¿verdad? Es recomendable que ustedes intenten formar frases de ejemplo afirmativas y negativas, pero en pasado. ¡Anímense!

Verbo 「ある」

El verbo 「ある」, que raras veces también se escribe como 「在る」, se utiliza de la misma manera que el verbo 「いる」, pero se usa cuando hablamos de objetos o cosas inanimadas.

Este verbo, por obvias razones, también es intransitivo (mira la diferencia entre verbo transitivo e intransitivo aquí) y sigue las reglas de conjugación de un verbo GODAN que termina en 「る」 [V5R].

車があります　→ Hay un vehículo / Hay vehículos

建物はあります　→ Hay un edificio / Hay edificios

時計はありません　→　No hay un reloj

問題はない　→ No hay problema.

El verbo 「ある」 es uno de los pocos verbos irregulares que existen en japonés, así que vamos a mostrar en los siguientes cuadros su conjugación para evitar confusiones. Noten que no es tan irregular como parece: simplemente tiene unas pequeñas excepciones resaltadas en rojo en las siguientes tablas.

Conjugación en NO-pasado

Conjugación en Pasado

Expresiones de ubicación

En esta parte aprenderemos algunas palabras de ubicación que nos servirán para elevar el potencial expresivo de nuestro japonés a un nivel sorprendentemente alto:

上（うえ）→ Arriba

下（した）→ Abajo

右（みぎ）→ Derecha

左（ひだり）→ Izquierda

後ろ（うしろ）→ Detrás

前（まえ）→ Al frente

そば→ En la cercanía.

隣（となり）→ Al lado.

中（なか）→ Al interior.

Teniendo en cuenta los usos de la partícula 「の」 (aprendidos en la entrega anterior), veamos estos ejemplos útiles:

犬は車の前にいます→ El perro está frente al automóvil (Lit. El perro está en frente de automóvil)

Nótese que 車の前 lo traducimos como "frente del automóvil". Siguiendo este patrón, podremos generar una cantidad casi infinita de expresiones útiles, siempre y cuando tengamos en cuenta que el verbo 「ある」 se utiliza para objetos inanimados, mientras que 「いる」 se utiliza para personas o animales.

バスは銀行の後ろにある→ El autobús está detrás del banco.

母は部屋にいます→ Mamá está en la habitación.

猫は大学の教室にいない→ El gato no está en el salón de clases de la universidad. (Un ejemplo un poco raro, la verdad).

子供は電車の中にいなかった→ El niño no estaba dentro del tren.

先生は父の右にいます→ El maestro está a la derecha de mi padre.

アンドレスは友達のそばにいます→ Andrés está al lado de su amigo.

僕は君のそばにいる！→ ¡Estoy a tu lado!

電車は駅にあります→ El tren está en la estación.

冷蔵庫は台所にありません→ El refrigerador no está en la cocina.

電子レンジは冷蔵庫の上にあります→ El horno microondas está encima del refrigerador.

Para aprender el vocabulario mostrado aquí o vocabulario adicional, recomendamos nuestras listas de vocabulario exclusivas. [Pendiente]

Agradecemos mucho su acompañamiento y los invitamos a realizar comentarios o expresar sus dudas, si existen, sobre ésta u otras entradas. Para nosotros, su opinión es muy importante, por lo tanto, hemos habilitado diversas formas para estar en contacto con ustedes como nuestra página en Facebook, nuestro perfil de Twitter y nuestro correo electrónico, que también utilizamos como cuenta de msn messenger: proyecto@live.jp

¡La interactividad es lo que nos diferencia!

Muchas gracias y nos vemos la próxima ocasión.

Entrega 10: Partícula の

2011-01-16T00:00:00.000-05:00

Después de una pausa a causa de las fiestas de fin de año, el Proyecto Shoshinsha continúa con su trabajo en este 2011. Esperamos que este año esté lleno de metas cumplidas para nuestros estimados usuarios, así como también esperamos poder avanzar en nuestro proceso de aprendizaje y construcción de un curso de japonés decente y gratuito.

PARTÍCULA 「の」

En esta entrega aprenderemos los usos de una de las partículas que más se utilizan en la lengua japonesa, como lo es la partícula 「の」. Es una partícula tan importante y con tantos usos que no alcanzará una sola entrada para mostrar todo su potencial.

Como posesivo general

La partícula 「の」 se utiliza para unir dos nombres y establecer una relación de propiedad de uno sobre otro. Por esta razón, en este caso, se podría entender a la partícula 「の」 como "de" en español.

私の車 → Automóvil de yo (Mi automóvil).

先生の鉛筆 → Lápiz de Maestro (El lápiz del maestro).

カミラのお父さん → Padre de Camila (El padre de Camila).

El nombre que se encuentra antes de la partícula indica el "propietario" del nombre que se encuentra después de la misma. Por supuesto, se pueden unir más de dos nombres:

私の家の住所　→　Dirección de Casa de Yo (La dirección de mi casa).

先生のお父さんのお名前　→ Nombre de Padre de Maestro (El nombre del padre del maestro).

弟の先生のお母さんの家の住所　→　Dirección de Casa de Madre de Maestro de Hermano (La dirección de la casa de la madre del maestro de mi hermano). (Ejemplo gramaticalmente correcto, pero poco frecuente... ¡incluso en español!)

コロンビアの大学の学生　→ Estudiante de Universidad de Colombia (Estudiante de universidad colombiana).

Como se puede notar, es como utilizar la preposición "de" para unir los nombres, pero en sentido contrario, yendo de atrás hacia adelante.

Creación de "adjetivos"

Como pueden recordar, los adjetivos son elementos gramaticales que permiten modificar un nombre hablando sobre las propiedades de éste último.

Veamos un ejemplo:

アメリカの病院の医者　→ Médico de hospital de Estados Unidos.

Como vemos, "de Estados Unidos" puede traducirse en español como "estadounidense", lo que lo convertiría en una especie de adjetivo, ¿verdad?

Incluso, diccionarios como el WWWJDIC afirman la existencia de una categoría de adjetivos diferente a los que conocimos en nuestras entregas previas, clasificándolos como "Adjetivos NO".

Por motivos de convención, de ahora en adelante, no los trataremos como adjetivos, pero sí resaltamos el poder que tiene la partícula 「の」 para modificar los nombres.

Veamos:

大学の学生　→　Estudiante de Universidad (Es decir, "estudiante universitario", donde sobresale el adjetivo "universitario").

日本の料理　→　Cocina de Japón o "cocina japonesa", donde "japonesa" es el adjetivo.

ラジオの番組　→　Programa de radio o "programa radial".

Como recordarán de la entrega sobre los adjetivos NA, cuando un adjetivo-na se posicionaba antes de un nombre para modificarlo, la sílaba 「な」 tenía que interponerse entre el adjetivo y el nombre. Algo muy similar se observa cuando la partícula 「の」 se posiciona entre los dos nombres.

Agradecemos su acompañamiento hasta el momento y esperamos sus comentarios relacionados con dudas o sugerencias a través de este blog, nuestra página en facebook, nuestro perfil en twitter o nuestro correo electrónico que también usamos en msn messenger: proyecto@live.jp.

Confiamos en la inteligencia de nuestros usuarios, así que por eso no encontrarán texto en alfabeto latino. Si quieres ser capaz de leer japonés, te recomendamos que empieces desde aquí.

¡Hasta la próxima entrega!

Entrega 9: Combinaciones básicas de partículas

2010-12-12T17:28:00.000-05:00

COMBINACIONES BÁSICAS DE PARTÍCULAS

Después de una ausencia superior a un mes, el proyecto shoshinsha continúa trabajando para cumplir nuestra meta de tener un curso de japonés decente, disponible gratuitamente para las personas de habla hispana. Agradecemos su acompañamiento hasta el momento.

En esta entrega continuaremos tratando el tema de las partículas japonesas, que, como ya sabemos, son un elemento gramatical importantísimo cuyo dominio nos permitirá avanzar bastante en el aprendizaje del japonés.

Partícula 「で」

En algunas ocasiones la partícula de contexto 「で」 puede convertirse en el tema de una oración:

車で学校に行くことが好きだ　→ Me gusta ir a la escuela en automóvil.

電車では、好きじゃない　→　Respecto a ir en tren, no me gusta. (lit: Respecto a en tren, no me gusta).

No es necesario decir la frase completa porque se entiende teniendo en cuenta el contexto.

Nótese la manera como se puede convertir el medio por el cual realizamos la acción en el tema de la oración.

Debido a que la partícula de inclusión 「も」 tiene el caracter equivalente a la partícula 「は」 en términos de preponderancia, podemos reemplazar la partícula 「は」 y hacer que nuestras expresiones tengan otro sentido:

フォークでスープを飲むことは出来ません　→ No puedo tomar la sopa con un tenedor.

ナイフでも、出来ません　→ Con un cuchillo, tampoco puedo.

Qué fácil es, ¿verdad?

Veamos más ejemplos:

日本では、すしは高いです。　→ En Japón, el Sushi es caro.

コロンビアでもすしは高いです。→ En Colombia también el Sushi es caro.

Partícula 「に」

También es posible tomar lo que se ha denominado "objetivo" como tema de la oración y, por supuesto, tema para utilizar una inclusión, así como hicimos en las líneas precendentes para la partícula de contexto 「で」:

昨日、大学に行きました　→ Ayer fui a la universidad.

図書館には？　→ ¿Y a la biblioteca? (¿Respecto a la biblioteca?)

図書館にも行きました　→ También fui a la biblioteca (A la biblioteca también fui)

僕は母にプレゼントを上げませんでした　→ Yo no le di un obsequio a mi mamá.

弟にも上げませんでした　→　Tampoco le di a mi hermano.

Como se pueden dar cuenta, es muy fácil y ventajoso combinar el uso de partículas.

Existe una gran cantidad de partículas en japonés, con lo que con esta entrega no podríamos pretender que ya lo hemos visto todo en el tema. No obstante, somos conscientes de que es necesario seguir avanzando en otros temas relevantes de gramática que veremos a partir de la próxima entrega para poder comprender el uso de partículas adicionales.

Agradecemos a nuestros estimados usuarios que están viendo el nacimiento de uno de los cursos de japonés más completos de la internet. Los invitamos a que formulen sus dudas a través de este blog, nuestra página de facebook, nuestro twitter o nuestro correo electrónico que también se usa en msn messenger: proyecto@live.jp

Nos vemos en la próxima entrega.

Lista de vocabulario rápido:

母（はは）→ [N] Madre (cuando se está hablando de la propia).

弟（おとうと）→ [N] Hermano menor (cuando se está hablando del propio).

上げる（あげる）→ [V1t] Dar.

出来る（できる）→ [V1t] Poder hacer algo.

Entrega 8: Partículas Japonesas 3

2010-10-19T15:09:00.000-05:00

PARTÍCULAS DE UNIÓN DE NOMBRES

Saludos, estimados amigos. En esta tercera entrega sobre las partículas japonesas, continuaremos aprendiendo más sobre estos importantes elementos gramaticales tan particulares de la lengua japonesa.

Partícula de Inclusión 「と」

La partícula de inclusión 「と」se usa con mucha frecuencia en japonés, pero en esta ocasión aprenderemos algunos solamente algunos de usos más sencillos.
Esta partícula se usa para unir a dos “nombres” y básicamente se podría traducir como “y”.

イサベルは本と雑誌を買いました。

Vemos que nuestra oración tiene la misma estructura que conocemos, pero el objeto directo (sobre el que cae la acción del verbo 買う) ahora consiste en dos objetos:　「本」y 「雑誌」.

De este modo,
la traducción de este ejemplo sería:

Isabel compró libros y revistas.

No hemos especificado si se trata de uno o varios objetos, pero eso es básicamente lo que dice la oración.

先生は食堂でコーヒーとジュースを飲んだ→ El profesor bebió café y jugo en la cafetería.

Bastante fácil, ¿no lo creen?

Veamos más ejemplos:

クリスは英語と日本語を学びます→
Chris aprende inglés y japonés.

田中が手と足を洗わなかった→
Tanaka no se lavó los pies ni las manos.

これとそれは靴です→ R
especto a esto y eso, son zapatos. (Esto y eso son zapatos).

Como vieron en la última oración de ejemplo, también se puede usar para unir nombres que no sean objetos directos:

長田と一郎は電車で学校に行きました→
Nagata e Ichirô fueron a la escuela en tren.

En esta última oración vemos que la partícula 「と」se podría traducir al español como si fuera “con” cuando nos referimos a la compañía de alguien. Veamos el siguiente ejemplo:

クリスと塩見は病院へ走った→ Shiomi corrió con Chris hacia el hospital.

Precisamente, en este caso, la palabra que se encuentra antes de la partícula 「と」indica con quién se hace una acción. Veamos algunos ejemplos.

友達と大阪に着きました→ Llegué a Osaka con un amigo.

La palabra 「友達」(amigo) se encuentra justo antes de la partícula.

彼女とパーティに行った→ Fui a la fiesta con mi novia.
先生と話しました→ Hablé con el profesor.
美しい女性と踊った→
Bailé con una mujer hermosa.

恋人と飛行機に乗った→ Monté al avión con mi enamorado(a)

マリアは有名な歌手と歌を歌った→ María cantó una canción con un cantante famoso.

Es bastante sencillo y útil el uso de la partícula de inclusión 「と」, ¿verdad?

Partículas de Listado Parcial 「や」 y 「とか」

La partícula 「や」 se utiliza del mismo modo que la partícula 「と」 cuando se está haciendo mención de uno o varios objetos sobre los que recae una acción.

私は日本で雑誌と本と葉書と背広を買いました→ En Japón compré revistas y libros y tarjetas postales y un traje.
(En Japón compré libros, revistas, tarjetas postales y un traje).

La partícula 「や」 se utiliza para hacer un listado parcial y así evitar decir todo sobre lo que recae el verbo que se está utilizando. En cambio, cuando se utiliza la partícula 「と」, se entiende que incluye todos los objetos sobre los que recae una acción.

私は日本で雑誌や本を買いました→ En Japón compré revistas y libros (entre otras cosas).
テレビや電話を直した→ Reparé el televisor y el teléfono (entre otras cosas)

Existe una versión menos formal de la partícula 「や」 y es la partícula 「とか」. Simplemente tenemos que reemplazar una por otra y ya está:

漫画とかアニメが好きだ→ Me gustan los dibujos animados y las historietas (entre otras cosas).
リンゴとかオレンジとかミカンを食べた→
Comí manzana, naranja y mandarina (entre otras cosas).

¡Qué fácil es hacer usar la partícula de listado parcial!

Sin embargo, la partícula 「や」no se puede usar para los otros casos en los que se podía utilizar la partícula de inclusión 「と」, como cuando se mencionaba con quién se realizaba una acción.

Agradecemos mucho la lectura de esta y otras entradas. Esperamos que haya quedado claro, aunque si tienen dudas respecto a esta entrada u otros temas relacionados con la lengua japonesa, no duden en ponerse en contacto con nosotros a través de todos los medios disponibles como nuestro correo electrónico proyecto@live.jp ¡que también pueden agregar a su lista de contactos de msn messenger!

Feliz aprendizaje y hasta la próxima.

LISTA DE VOCABULARIO RÁPIDO

田中（たなか）[N] Tanaka. (Apellido japonés)
一郎（いちろう）

[N] Ichirou.

(Apellido japonés)

長田（ながた）

[N] Nagata.

(Apellido japonés)

塩見（しおみ）

[N] Shiomi.

(Apellido japonés)

クリス（くりす）

[N] Chris.

マリア（まりあ）[N] María.

大阪（おおさか）

[N] Osaka. (Ciudad japonesa)

日本（にほん）[N] Japón.

食堂（しょくどう）[N] Cafetería.

病院（びょういん）

[N] Hospital.

本（ほん）
[N] Libro.

雑誌（ざっし）
[N] Revista, Magazine.

葉書（はがき）
[N] Tarjeta postal.

背広（せびろ）
[N] Traje formal (masculino).

靴（くつ）
[N] Zapatos.

電話（でんわ）
[N] Teléfono.

テレビ（てれび）
[N] Televisión, Televisor.

英語（えいご）
[N] Idioma inglés.

歌（うた）
[N] Canción.

漫画（まんが）
[N] Historietas (manga).

アニメ（あにめ）
[N] Dibujos animados (anime).

オレンジ（おれんじ）
[N] Naranja (fruta).

ミカン（みかん）
[N] Mandarina.

女性（じょせい）
[N] Mujer, Dama.

彼女（かのじょ）
[N] Ella, Novia.

恋人（こいびと）
[N] Enamorado, Enamorada.

友達（ともだち）
[N] Amigo.

足（あし）
[N] Pie.

手（て）
[N] Mano.

美しい（うつくしい）

[ADJ-I] Bello, Hermoso.

有名（ゆうめい）
[ADJ-NA]

買う（かう）[V5Ut] Comprar.
着く（つく）

[V5Ki] Arrivar, Llegar.

踊る（おどる）

[V5Ri] Bailar.

話す（はなす）

[V5St] Hablar.

乗る（のる）

[V5Rt] Abordar.

食べる（たべる）

[V1t] Comer.

Entrega 7: Partículas Japonesas 2

2010-09-20T07:08:00.002-05:00

PARTÍCULAS QUE ACOMPAÑAN A LOS VERBOS

En esta entrega continuaremos aprendiendo sobre las partículas japonesas que, como ya sabemos, tienen un papel extremadamente importante en la formación de oraciones en japonés.

En esta ocasión hablaremos de algunas partículas que acompañan a los verbos cuyas reglas básicas de conjugación las aprendimos en las entregas cuatro y cinco.

Sin embargo, antes de empezar con las partículas, es importante ser conscientes de la clase de verbos con los que tratamos día a día.

Transitividad e Intransitividad

En español, así como en otras lenguas, los verbos se pueden clasificar dependiendo si son Transitivos o Intransitivos. No obstante, hay verbos que son transitivos e intransitivos simultáneamente.

Un verbo Intransitivo es, básicamene, aquel que NO necesita de un "objeto" o "complemento" para que la oración que se está formando quede completa. Veamos algunos ejemplos:

-Andrés caminó.

Es una oración que no suena de ninguna manera extraña y es correcta en el sentido gramatical. "Caminar" en este caso es un verbo intransitivo porque no necesita de ningún complemento. Veamos más ejemplos:

-El tren acelera.

-La nieve cae.

-El viento sopla.

-El perro murió.

Para no complicarnos, podríamos hacernos preguntas y si resultan absurdas, se trata de un verbo intransitivo:

-¿Qué acelera el tren?

-¿Qué cae la nieve?

-¿Qué sopla el viento?

-¿Qué muere el perro?

Como se dan cuenta, no hay nada después del verbo conjugado, con lo que concluimos que estos verbos son intransitivos.

Podemos notar que se trata de preguntas absurdas, a excepción de la tercera porque "soplar" es tanto un verbo transitivo como intransitivo.

Por otro lado, un verbo Transitivo será aquel en el que se pueda poner un objeto sobre el cual "recaiga" la acción:

-Gabriel toma leche. (¿Qué toma Gabriel?)

-El gato come carne. (¿Qué come el gato?)

-Nelson escribe un ensayo. (¿Qué escribe Nelson?)

-La señora plancha la ropa. (¿Qué plancha la señora?)

¿Ven qué fácil es diferenciar los verbos transitivos de los intransitivos?

Partícula de Objeto Directo 「を」

La partícula de objeto directo 「を」 se lee casi siempre como 「お」 y se posiciona después de la palabra sobre la que queremos que "recaiga" la acción de un verbo transitivo. El hiragana que la representa no tiene ninguna otra función más que esa.

祐介はジュースを飲んだ→ Yuusuke tomó jugo.

新聞を読んだ→ Leyó un diario.

先生は窓を開ける→ La maestra abre la ventana.

猫は街を歩いた→ Los gatos caminaron la calle.

Esta última frase no tiene mucho sentido cuando la traducimos al español directamente aunque el verbo 「歩く」 sea transitivo en japonés.

Lo importante es que recordemos que si una palabra lleva la partícula 「を」 al final, se trata del "objeto directo" o el objeto sobre el cual recae la acción de un verbo transitivo.

En caso de que estemos tratando con un verbo intransitivo, podemos usar las partículas 「は」 o 「が」 según los casos que vimos en la entrega pasada:

ドアが開いた→ La puerta estaba abierta. (開く se puede entender como el verbo "estar abierto" y es evidentemente intransitivo).

犬は寝ます→ El perro duerme.

忍者は消えた！→ ¡El ninja desapareció!

腕が折れた→ El brazo se rompió.

Es muy fácil pero tenemos que reconocer que es extremadamente importante sabe si un verbo es transitivo o intransitivo en japonés. Por esta razón, diccionarios como el WWWJDIC ponen muy claro si se trata de un verbo intransitivo o no. Nosotros también nos acogemos a esa convención en nuestro mini-diccionario de verbos.

Partícula de Objetivo 「に」

La partícula de objetivo 「に」 no tiene excepciones de pronunciación y se utiliza para indicar un objetivo hacia lo que se quiera dirigir una acción, como una persona, un objeto o un lugar. Se utiliza con ciertos verbos y se puede traducir básicamente como "a" (dirección) en español. Veamos algunos ejemplos:

カロリナは先生にリンゴを上げました→ Carolina le dio a la profesora una manzana.

猫は駅に走った→ El gato corrió hacia la estación.

有名な歌手はホンジュラスに来ました→ El cantante famoso vino a Honduras.

フアンは学校に行きます→ Juan va a la escuela.

La partícula 「に」 tiene otros usos que veremos en otra ocasión. Por el momento, podemos apreciar su utilidad y podemos "jugar" construyendo frases complejas utilizando las otras partículas.

Partícula de Dirección 「へ」

La partícula de dirección a pesar de escribirse con el caracter hiragana 「へ」 se lee como si fuera 「え」. Esta partícula es muy similar a la partícula 「に」, pero se utiliza solamente para indicar el lugar hacia el que algo o alguien se dirige. No obstante, ese lugar no necesariamente es el destino final al que se dirige ese algo o ese alguien, o simplemente se trata de la dirección hacia la que se mueve:

飛行機は北へ飛びます→ El avión vuela hacia el norte.

バスはマドリッドへ走ります→ El bus se dirige hacia Madrid. (Es posible que vaya a otra ciudad).

車は右へ曲がった→ El automóvil giró hacia la derecha.

塩見はスタジアムへ歩く→ Shiomi camina hacia el estadio.

Partícula de Contexto 「で」

La partícula de contexto 「で」 la utilizamos para indicar el lugar donde acontece una acción o el medio con el cual ejecutamos la acción. Nuevamente es importante insistir que las partículas se posicionan al final de la palabra a la que le quieren dar un papel en el contexto de la oración.

フアンは電車で学校に行きます→ Juan va a la escuela en tren. (medio)

歌手はマイクで歌う→ El cantante canta por un micrófono. (medio)

僕は図書館で日本語を習った→ Yo aprendí japonés en la biblioteca. (lugar)

僕はインターネットで日本語を習う→　Yo aprendo japonés a través de la internet. (medio).

科学者はレストランでコーヒーを飲む→ El científico toma café en el restaurante. (lugar).

Como nos podemos dar cuenta, hemos aprendido a decir expresiones bastante útiles mientras aprendíamos a utilizar algunas partículas. Después de esta entrega, el poder expresivo de nuestro japonés habrá llegado a un nivel bastante elevado. Es recomendado crear algunas frases de ejemplo más largas usando cuantas partículas podamos incluir.

Por el momento, invitamos a nuestros respetados lectores para que nos consulten cuando tengan dudas o comentarios. Su opinión es muy importante para nosotros con el fin de poder crear un curso de japonés de alta calidad para las personas que tienen al español como lengua materna. Por otro lado, la interactividad es una parte muy importante que identifica al Proyecto Shoshinsha.

Para eso pueden escribirnos a "proyecto@live.jp" o usar nuestra página en facebook, nuestro perfil en twitter, nuestro canal en youtube o añadir nuestra cuenta de correo a su lista de contactos de msn messenger.

Muchas gracias por su atención y nos vemos en la próxima entrega. ¡Hasta pronto!

LISTA DE VOCABULARIO RÁPIDO

祐介（ゆうすけ）[N] Yuusuke (nombre masculino).
塩見（しおみ）[N] Apellido japonés.
カロリナ（かろりな）[N] Carolina.
フアン（ふあん）[N] Juan.
ホンジュラス（ほんじゅらす）[N] Honduras.
マドリッド（まどりっど）[N] Madrid.

先生（せんせい）[N] Profesor, Maestro, Médico.
忍者（にんじゃ）[N] Ninja.
歌手（かしゅ）[N] Cantante.
科学者（かがくしゃ）[N] Científico.
飛行機（ひこうき）[N] Avión, Aeronave.
バス（ばす）[N] Bus.
車（くるま）[N] Automóvil.
電車（でんしゃ）[N] Tren (eléctrico).
駅（えき）[N] Estación de tren, bus, etc.
図書館（としょかん）[N] Biblioteca.
学校（がっこう）[N] Escuela.
スタジアム（すたじあむ）[N] Estadio.
レストラン（れすとらん）[N] Restaurante.
窓（まど）[N] Ventana.
街（まち）[N] Ciudad, Calle.
猫（ねこ）[N] Gato.
犬（いぬ）[N] Perro.
マイク（まいく）[N] Micrófono.
日本語（にほんご）[N] Idioma japonés.
新聞（しんぶん）[N] Diario, Periódico.
インターネット（いんたあねっと）[N] Internet.
コーヒー（こおひい）[N] Café (bebida).
ジュース（じゅうす）[N] Jugo, Zumo.
リンゴ（りんご）[N] Manzana.
腕（うで）[N] Brazo.
北（きた）[N] Norte.
右（みぎ）[N] Derecha.

消える（きえる）[V1i] Desaparecer.
飲む（のむ）[V5Mt] Beber.
飛ぶ（とぶ）[V5Bi] Volar.
読む（よむ）[V5Mt] Leer.
開ける（あける）[V1t] Abrir.
開く（あく）[V5Kt] Estar abierto.
折れる（おれる）[V1i] Romperse.
走る（はしる）[V5Ri] Correr.
曲がる（まがる）[V5Rt] Girar, Dar vuelta.
上げる（あげる）[V1t] Dar.
歩く（あるく）[V5Kt] Caminar.
来る（くる）[Irregular] Venir.
寝る（ねる）[V1i] Dormir (en cama).
行く（いく）[V5Ki] Ir.
歌う（うたう）[V5Ut] Cantar.
習う（ならう）[V5Ut] Aprender.

Entrega 6: Partículas Japonesas 1

2010-09-13T00:52:00.001-05:00

PARTÍCULAS BÁSICAS

En esta entrega veremos en más detalle el papel que tienen unos elementos gramaticales bastante particulares de la lengua japonesa como lo son las "partículas". Esto nos ayudará a entender cómo se construyen expresiones en japonés algo más complejas de lo que hemos visto hasta el momento.

Como se recordará de la entrega dos, las partículas en la lengua japonesa se localizan después de la palabra a la que están modificando. En otras palabras, ayudan a definir el papel que tienen las diferentes palabras dentro de cada oración.

Es por eso que sabemos que lo que se encuentra antes de la partícula 「は」 (que se lee como 「わ」) es generalmente el tema sobre el que trata la oración.

Partícula de Tema 「は」

カミロは有名な科学者です→ Respecto a Camilo, es un científico famoso→ Camilo es un científico famoso.

母は二階だ → Respecto a mamá, es segundo piso.

Esa segunda expresión no tiene mucho sentido si la traducimos literalmente, pero si le damos una traducción más natural, podemos afirmar que "mamá está en el segundo piso".

Como podemos apreciar, la "partícula de tema" 「は」 es una partícula bastante flexible que nos puede traer grandes ventajas si la sabemos usar adecuadamente.

Partícula de Identificación 「が」

Una partícula que tiene un uso similar es la "partícula de identificación" 「が」. Esta partícula es menos vaga respecto a 「は」 ya que nos pareciera estar dando una respuesta a una pregunta. Esta clase de partícula se usa principalmente en los siguientes casos:

-Se están haciendo preguntas. (Porque nos interesa saber quién o qué está implicado en la pregunta)

-Se da una respuesta a una pregunta.

-Se quiere dar énfasis sobre alguien concreto que realizó una acción.

Veamos algunos ejemplos:

カミロが有名です→ Camilo es famoso. (Respuesta típica para alguien que pregunta "¿quién es famoso?")

一郎は先生と話した → Ichiro habló con el profesor.

一郎が先生と話した → Ichirô fue quien habló con el profesor. (Dando énfasis)

俺がドアを開ける → Yo abriré la puerta.

Como pueden notar, las diferencias son sutiles, pero notablemente significativas al momento de darle sentido a lo que estamos diciendo. Por otro lado, en los ejemplos aparecieron elementos gramaticales que pueden parecer extraños, pero se explicarán por completo en las próximas entradas.

Partícula de Inclusión 「も」

Otra partícula que resulta de interés a esta altura es la "partícula de inclusión" 「も」.

La partícula 「も」 se utiliza en reemplazo de partículas como 「は」para involucrar a alguien en la acción. Se puede traducir como "también" cuando la oración es afirmativa, o como "tampoco" cuando es negativa.

Veamos algunos ejemplos:

クリスはアメリカ人だ → Respecto a Chris, es estadounidense.→ Chris es estadounidense.

ジョンもアメリカ人だ →Jhon también es estadounidense.

クリスはカナダ人じゃない→Respecto a Chris, no es canadiense.→ Chris no es canadiense.

ナタリアもカナダ人じゃない→ Natalia tampoco es canadiense.

Qué fácil es, ¿no lo creen?

Es ciertamente estimulante ver cómo nuestro nivel de japonés poco a poco va aumentando mientras aprendemos a nuestro ritmo la particular gramática japonesa. En la próxima entrega aprenderemos a utilizar las conjugaciones verbales que aprendimos en las entregas 4 y 5 a través de más partículas que se usan con los verbos. Las partículas japonesas son tan especiales que incluso hemos preparado una pequeña guía para tener en cuenta cuáles son los contextos más indicados para usarlas.

Muchas gracias por su atención y nos vemos en la próxima entrega. ¡Hasta pronto!

Lista de Vocabulario Rápido:

有名（ゆうめい）[ADJ-NA] → Famoso, Popular.
話す（はなす）[V5St] → Hablar, Decir.
開ける（あける）[V1t] → Abrir.
階（かい）[SUF] → Piso, Planta.
科学者（かがくしゃ）[N] → Científico.
母（はは）[N] → Madre.
先生（せんせい）[N] → Maestro, Doctor.
ドア（どあ）[N] → Puerta (de estilo occidental o de un vehículo)
一郎（いちろう）[N] → Nombre: Ichirô.
カミロ（かみろ）[N] → Nombre: Camilo.

Entrega 5: Verbos Japoneses en Pasado

2010-08-27T21:36:00.003-05:00

VERBOS EN PASADO

El objeto de esta entrega es explicar las conjugaciones de los verbos japoneses en pasado, para así complementar lo visto en la entrega anterior en la que se tocó el tema de la conjugación de los verbos en no-pasado.

Como se mencionó antes, la lengua japonesa maneja dos tiempos: pasado y no-pasado, con lo que después de esta entrega, habremos dominado una gran parte de lo que se debe saber para manejar los verbos japoneses.

En la entrega cuatro explicamos algunos conceptos básicos para entender la clasificación de los verbos japoneses, con lo que en esta entrega se mostrará de una forma directa y rápida la forma en la que los verbos japoneses se conjugan en pasado.

Antes de empezar, vale la pena aclarar que el número al lado de cada ejemplo corresponde a la definición del verbo en nuestro mini-diccionario de verbos.

VERBOS ICHIDAN （一段）

Pasado Llano

Para conjugar los verbos del tipo ICHIDAN en pasado llano afirmativo, lo único que debemos hacer es retirar la sílaba 「る」 (no-pasado llano afirmativo) y reemplazarla por 「た」.

見る→見た　（みる→みた）
食べる→食べた　（たべる→たべた）[002]

Para conjugar los verbos de este tipo en pasado llano negativo, reemplazamos la terminación 「ない」 del no-pasado negativo por 「なかった」. Por facilidad, podríamos recordar que los adjetivos-i tienen una terminación similar. (ver entrega 3)

見る→見ない→見なかった　（みる→みない→みなかった）
食べる→食べない→食べなかった　（たる→たべない→たべなかった）[002]

Lo único que debemos hacer en estas secciones de conjugación, es usar nuestra memoria. Una vez tengamos dominados estos temas, nuestro japonés tendrá un poder expresivo bastante grande.

Pasado Cortés

Ahora, para las conjugaciones corteses en pasado, aprendamos las siguientes reglas.

Para conjugar los verbos ICHIDAN en pasado cortés afirmativo, reemplazamos la sílaba 「る」 (no-pasado llano afirmativo) por las sílabas 「ました」. Por facilidad, se podrían tomar las sílabas 「ます」 del no-pasado cortés afirmativo para pasarlas a 「ました」.

食べる→食べます→食べました　（たべる→たべます→たべました）[002]
見る→見ます→見ました　（みる→みます→みました）

Para la conjugación en pasado cortés negativo, reemplazamos 「る」 por 「ませんでした」.

見る→見ません→見ませんでした　（みる→みません→みませんでした）
食べる→食べません→食べませんでした　（たべる→たべません→たべませんでした） [002]

Reconocemos que esto da la apariencia de ser un asunto complejo, pero, la verdad, cuando estemos usando los verbos japoneses, descubriremos que es más sencillo de lo que parece y es una cuestión de memorizar/practicar.

Podremos ver a continuación un cuadro de resumen para lo que hemos aprendido en esta ocasión respecto a la conjugación de los verbos ICHIDAN en pasado.

VERBOS GODAN （五段）

Pasado Llano

La conjugación de los verbos GODAN en pasado llano se realiza teniendo en cuenta la terminación del verbo en no pasado llano según las siguientes reglas:

Nuevamente nos podemos dar cuenta que se trata de cuestiones de memorización, pero insistimos que es más fácil de lo que puede parecer. Ahora veamos algunos ejemplos:

探す→探した　（さがす→さがした）

消す→消した　（けす→けした）

嗅ぐ→嗅いだ　（かぐ→かいだ）

繋ぐ→繋いだ　（つなぐ→つないだ）つないだ

届く→届いた　（とどく→とどいた）

働く→働いた　（はたらく→はたらいた）[005]

選ぶ→選んだ　（えらぶ→えらんだ）

叫ぶ→叫んだ　（さけぶ→さけんだ）

悲しむ→悲しんだ　（かなしむ→かなしんだ）

住む→住んだ　（すむ→すんだ）

死ぬ→死んだ　（しぬ→しんだ）(Único verbo en japonés terminado en 「ぬ」) [012]

洗う→洗った　（あらう→あらった）

歌う→歌った　（うたう→うたった）

勝つ→勝った　（かつ→かった）

立つ→立った　（たつ→たった）

誤る→誤った　（あやまる→あやまった）

祈る→祈った　（いのる→いのった）

Vale la pena anotar que el verbo 「行く」 no es irregular, pero su conjugación en pasado llano sí lo es:

行く→行った（いく→いった）[001]

Para la conjugación de los verbos GODAN en pasado llano negativo, seguimos el siguiente procedimiento:

1. Tomamos el verbo en su forma en no-pasado llano afirmativo.

2. Referenciamos la familia de sílabas a la que pertenece la última sílaba.

3. Reemplazamos la última sílaba por la versión que contenga un sonido de "A" dentro de su familia de sílabas.

4. Agregamos 「なかった」 a lo que obtuvimos en el numeral anterior:

話す→はなさ→話さなかった [008]

泳ぐ→およが→泳がなかった [006]

働く→はたらか→働かなかった [005]

遊ぶ→あそば→遊ばなかった

休む→やすま→休まなかった [014]

死ぬ→しな→死ななかった [012]

帰る→かえら→帰らなかった [015]

勝つ→かた→勝たなかった

No obstante, existe una excepción para los verbos que terminan en 「う」 y consiste en que en el paso 3 tenemos que reemplazar la última sílaba del verbo por la sílaba 「わ」.

言う→いわ→言わなかった

歌う→うたわ→歌わなかった

Pasado Cortés

Para la conjugación de los verbos Godan en pasado cortés, la forma más sencilla de pensarla es tomar la terminación 「ます」 de su conjugación en no-pasado cortés afirmativo y reemplazarla por 「ました」:

話す→話します→話しました [008]

脱ぐ→脱ぎます→脱ぎました [007]

行く→行きます→行きました [001]

学ぶ→学びます→学びました [013]

住む→住みます→住みました []

死ぬ→死にます→死にました [012]

決まる→決まります→決まりました []

持つ→持ちます→持ちました [010]

Nuevamente, pedimos a nuestros respetados lectores que memoricen estas sencillas reglas y que hagan uso de ellas en nuestra próxima entrega en la que aprenderemos en la práctica cómo utilizar lo visto hasta el momento sobre verbos.

Veamos un cuadro de resumen sobre la conjugación de los verbos GODAN en pasado:

A modo de ilustración, veamos resumido todo lo que hemos aprendido sobre la conjugación de los verbos japoneses en el siguiente cuadro. Como ven, es cuestión de memorizar unas pocas reglas.

Bueno, hemos adquirido una gran cantidad de información hoy, ¿verdad? No es necesario aprender todo esto a una gran velocidad: lo importante es que quede bien aprendido. Si aún no está claro, no hay motivos para preocuparse: en la próxima entrega aprenderemos a crear oraciones, así que de ese modo tal vez nos sea más fácil poner en práctica lo que hemos aprendido hoy.

No olviden que en el Proyecto Shoshinsha estaremos complacidos en recibir sus inquietudes y sus comentarios a través de todos los canales dispuestos para eso: Facebook, Twitter, Youtube, este blog o nuestra dirección de correo electrónico: proyecto@live.jp. También pueden agregar esa dirección a sus contactos de msn messenger. ¡Contamos con ustedes!

Entrega 4: Verbos Japoneses en No-Pasado

2010-08-04T18:14:00.004-05:00

VERBOS JAPONESES EN NO-PASADO

En esta ocasión aprenderemos algunos conceptos básicos que nos permitirán entender la naturaleza y forma de los verbos en la lengua japonesa, que es algo que nos permitirá avanzar muchísimo en el poder expresivo de nuestro japonés.

VERBOS EN JAPONÉS

Un verbo es una categoría léxica que nos permite expresar una acción. Podemos expresar la ejecución de esa acción en diferentes tiempos y para diferentes personas que ejecutan esa acción a través de las conjugaciones de los verbos.

En la lengua japonesa, por fortuna, existen solamente dos tiempos verbales (PASADO y NO-PASADO), aunque a eso se le adicionan los niveles de cortesía, que es algo con lo que no estamos completamente familiarizados en español.

No obstante, la conjugación de los verbos en japonés es considerablemente más sencilla que la que tenemos en español.

Volviendo a los verbos japoneses, encontramos que estos no tienen forma infinitiva. (Recordemos que en español la forma infinitiva de los verbos es aquella en la que aparecen con terminaciones en "ar", "er" o "ir").

La forma en la que encontramos los verbos japoneses en un diccionario es su forma en NO-PASADO LLANO AFIRMATIVO. Es por esa razón que esa forma a veces es conocida como "forma de diccionario".

Los verbos japoneses que aparecen de esa forma siempre tienen como terminación alguna de las siguientes sílabas: う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る. Como se dan cuenta, siempre es una sílaba que contiene una "u".

Los verbos japoneses se clasifican en tres grupos, de acuerdo a su terminación.

-VERBOS ICHIDAN (一段): Terminación en -IRU o -ERU.

-VERBOS GODAN (五段): Terminación en う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る.

-VERBOS SURU: Verbos especiales.

VERBOS ICHIDAN (一段):

Los verbos Ichidan también son conocidos como "Verbos RU" o "Verbos del grupo uno".

Algunos verbos Ichidan son:

見る（みる） → Ver, Mirar, Observar.

寝る（ねる） → Dormir.

食べる（たべる） → Comer.

教える（おしえる） → Enseñar, Decir.

忘れる（わすれる） → Olvidar.

Conjugación de los Verbos Ichidan en NO-PASADO.

食べる → No-pasado llano afirmativo.

食べます → No-pasado cortés afirmativo.

食べない → No-pasado llano negativo.

食べません → No-pasado cortés negativo.

Como pueden apreciar, hay una parte del verbo que se queda intacta mientras se va conjugando, y es esa parte que se encuentra antes de 「る」. La regla también aplica a los verbos terminados en -IRU:

見る→ No-pasado llano afirmativo.

見ます → No-pasado cortés afirmativo.

見ない → No-pasado llano negativo.

見ません → No-pasado cortés negativo.

¡Qué fácil es conjugar los verbos ichidan en no-pasado!

Estas sencillas reglas de conjugación las podemos ver resumidas en el siguiente cuadro:

VERBOS GODAN (五段)

Los verbos GODAN pueden ser conocidos en otras fuentes como "Verbos U" o "Verbos del quinto grupo".

A continuación veamos un ejemplo por cada posible terminación:

習う（ならう）Aprender

行く（いく） Ir

泳ぐ（およぐ） Nadar.

話す（はなす） Hablar, Decir.

持つ（もつ） Tener, Poseer, Llevar.

死ぬ（しぬ） Morir.

学ぶ（まなぶ） Estudiar (para aprender), Tomar lecciones, Aprender.

飲む（のむ） Beber, Tomar, Tomar medicina.

帰る（かえる） Volver, Regresar a casa.

Conjugación de los verbos Godan en no-pasado:

La conjugación en la forma NO-PASADO llano Afirmativo ya la podemos identificar según la terminación del verbo. Sin embargo, hay que ser cuidadosos al momento de crear las otras formas que dependen de la sílaba en la que termine el verbo.

Para la forma en NO-PASADO llano Negativo, reemplazamos la última sílaba del verbo por una sílaba de esa misma familia que contenga el sonido "a".

En nuestra Primera Entrega hablamos sobre los silabarios japoneses y vimos cómo las sílabas se podrían agrupar por familias.

Después de tener la sílaba con el sonido "A" de la familia correspondiente, añadimos 「ない」 y así estaríamos obteniendo el verbo Godan en su forma NO-PASADO LLANO NEGATIVO.

Veamos los siguientes ejemplos:

行く→行かない（いく→いかない） (1) Ir.

働く→働かない　（はたらく→はたらかない） (1) Trabajar, Laborar. (2) Funcionar. (3) Cometer, Perpetrar (4) Ser conjugado (un verbo).

泳ぐ→泳がない　（およぐ→およがない） (1) Nadar.

脱ぐ→脱がない　（ぬぐ→ぬがない） (1) Quitarse la ropa, los zapatos. Desvestirse.

話す→話さない　（はなす→はなさない） (1) Hablar, Decir.

戻す→戻さない　（もどす→もどさない） (1) Restaurar, Devolver.

持つ→持たない　（もつ→もたない） (1) Tener, Poseer, Llevar.

待つ→待たない　（まつ→またない） (1) Esperar. (2) Anticipar.

死ぬ→死なない　（しぬ→しなない） (1) Morir.

学ぶ→学ばない　（まなぶ→まなばない） (1) Estudiar (para aprender), Tomar lecciones, Aprender.

遊ぶ→遊ばない　（あそぶ→あそばない） (1) Jugar. (2) Pasar un buen momento, un rato agradable. (4) Estar sin uso, no estar operando.

飲む→飲まない　（のむ→のまない） (1) Beber, Tomar, Tomar medicina.

休む→休まない　（やすむ→やすまない）(1) Estar ausente de una reunión, compañía, escuela, etc. (2) Descansar, Tomar un descanso. (3) Irse a la cama (a dormir).

帰る→帰らない　（かえる→かえらない） (1) Volver, Regresar a casa.

困る→困らない　（こまる→こまらない） (1) Tener problemas, Tener inconvenientes.

習う→習わない　（ならう→ならわない） (1) Aprender.

歌う→歌わない　（うたう→うたわない） (1) Cantar. (2) Recitar (un poema).

Nótese que cuando el verbo termina en 「う」, no se pone lo que naturalmente sería una 「あ」 sino una 「わ」. Esta es una excepción para tener en cuenta.

Para la conjugación en NO-PASADO CORTÉS, también tenemos que hacer algunos pequeños cambios partiendo del a forma en NO-PASADO LLANO afirmativo del verbo.

Para la forma en NO-PASADO CORTÉS AFIRMATIVO, nuevamente tenemos que tener en cuenta las familias de caracteres que vimos en la entrega uno.

En este caso, tomamos de cada familia la sílaba que contenga el sonido “i” y luego de eso, le añadimos 「ます」:

習う→習います　（ならう→ならいます）

歌う→歌います　（うたう→うたいます）

行く→行きます（いく→いきます）

働く→働きます　（はたらく→はたらきます）

泳ぐ→泳ぎます　（およぐ→およぎます）

脱ぐ→脱ぎます　（ぬぐ→ぬぎます）

話す→話します　（はなす→はなします）

戻す→戻します　（もどす→もどします）

持つ→持ちます　（もつ→もちます）

待つ→待ちます　（まつ→まちます）

死ぬ→死にます　（しぬ→しにます）

学ぶ→学びます　（まなぶ→まなびます）

遊ぶ→遊びます　（あそぶ→あそびます）

飲む→飲みます　（のむ→のみます）

休む→休みます　（やすむ→やすみます）

帰る→帰ります　（かえる→かえります）

困る→困ります　（こまる→こまります）

En este caso no existe ninguna excepción. ¡Qué fácil es!

Para el la forma en NO-PASADO CORTÉS NEGATIVO, tomamos la forma que acabamos de ver justo hace un instante y reemplazamos la última sílaba 「す」 por 「せん」. También lo podríamos ver como tomar la última sílaba de la forma en NO-PASADO LLANO AFIRMATIVO, reemplazarla por una sílaba que contenga el sonido “i” en su misma familia, y luego agregar 「ません」.

習う→習いません　（ならう→ならいません）

歌う→歌いません　（うたう→うたいません）

行く→行きません（いく→いきません）

働く→働きません　（はたらく→はたらきません）

泳ぐ→泳ぎません　（およぐ→およぎません）

脱ぐ→脱ぎません　（ぬぐ→ぬぎません）

話す→話しません　（はなす→はなしません）

戻す→戻しません　（もどす→もどしません）

持つ→持ちません　（もつ→もちません）

待つ→待ちません　（まつ→まちません）

死ぬ→死にません　（しぬ→しにません）

学ぶ→学びません　（まなぶ→まなびません）

遊ぶ→遊びません　（あそぶ→あそびません）

飲む→飲みません　（のむ→のみません）

休む→休みません　（やすむ→やすみません）

帰る→帰りません　（かえる→かえりません）

困る→困りません　（こまる→こまりません）

Como lo pueden apreciar, es simplemente cuestión de memorizarse unas sencillísimas reglas de conjugación que serán utilizadas con mucha frecuencia de ahora en adelante. Por fortuna, la lengua japonesa posee unas reglas de conjugación bastante sencillas aparte de que solamente hay TRES verbos irregulares que los aprenderemos en su momento.

Mientras tanto, veamos un resumen de la conjugación de la clase de verbos que acabamos de ver a través del siguiente cuadro de conjugación.

No hay que olvidar, sin embargo, la excepción en la conjugación del NO-PASADO LLANO NEGATIVO para los verbos Godan que terminan en 「う」.

Bueno, al parecer hemos aprendido mucho en esta ocasión y por esa razón vamos a dejar hasta aquí. ¿Todavía no dominas los silabarios Hiragana y Katakana? Hemos diseñado un método ultra-rápido para que puedas disfrutar de los contenidos de nuestro curso.

Agradecemos mucho su atención y esperamos que se comuniquen con nosotros dejando un comentario en esta entrada o a través de nuestra página de Facebook, Twitter, nuestro canal de Youtube o al correo electrónico: proyecto@live.jp También pueden usar esa dirección de correo electrónico para que esté en sus contactos de msn messenger y poder resolver sus dudas o atender a sus comentarios. ¡Hasta la próxima!